DOBRÉ OTÁZKY (nejen) pro environmentální výchovu

Způsob, jakým učitel klade otázky, je velmi důležitý. Ovlivňuje to, jak se žáci učí, i to, jak se cítí.
„Dobré“ otázky
– jsou specifický typ otevřených otázek
– provokují žáky k přemýšlení a kreativitě, motivují k učení
– mají více správných odpovědí, takže prakticky všichni žáci mohou odpovědět dobře a zažít úspěch, což podporuje kooperativní atmosféru ve třídě
– umožňují učiteli, aby se z odpovědí o žácích něco dozvěděl.

Metodu převzala Kateřina Jančaříková od zahraničních didaktiků matematiky a přizpůsobila ji pro EV a didaktiku biologie. Metoda se však výborně uplatní ve všech předmětech.