Když škola otevírá dveře do praxe
Silnou linkou napříč příspěvky je důraz na oborovou zkušenost a kontakt s reálným pracovním prostředím. Střední škola obchodu, služeb a řemesel a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Tábor, Bydlinského 2474 vyslala studenty oborů kuchař–číšník a hotelnictví na zahraniční praxi do italského Milano Marittima. Zveřejněný text zdůrazňuje nejen profesní rozměr stáže v přímořských hotelech, ale i jazykovou a osobnostní zkušenost, která je s podobnými pobyty spojená.
Podobně prakticky pojatou výuku ukazují i další školy. Střední škola, České Velenice, Revoluční 220 přiblížila exkurzi žáků oboru železničář na pracoviště řízení provozu Správy železnic v Českých Budějovicích, kde se studenti seznamovali s konkrétními provozními systémy i změnami v organizaci řízení dopravy. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Písek, Komenského 86 zase zavedla žáky oboru Provoz a ekonomika dopravy do výrobního provozu společnosti AISIN Europe Manufacturing Czech v Písku, kde viděli automatizaci, robotizaci i nároky na bezpečnost práce.
Na propojení teorie s praxí staví také Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola, Písek, Karla Čapka 402, jejíž studenti navštívili firmu Rohde & Schwarz ve Vimperku a sledovali výrobu elektroniky od osazování desek až po testování finálních zařízení. A u stavebních oborů zaujme příklad Vyšší odborné školy a Střední průmyslové školy, Volyně, Resslova 440, kde workshop se společností SIGA přinesl studentům oboru NDK konkrétní zkušenost se vzduchotěsností a větrotěsností dřevostaveb. Ve všech těchto případech je patrné, že školy neukazují praxi jako doplněk, ale jako přirozenou součást vzdělávání.
Soutěže potvrzují sílu technických i akademických oborů
Výraznou stopu zanechaly také soutěže, a to od umělé inteligence po programování a přírodní vědy. Obchodní akademie, České Budějovice, Husova 1 informovala o republikovém finále soutěže Nachytej AI 2026, v němž studentský tým ReStudy získal první místo v hlavní kategorii za nejlépe zpracovaný projekt a zároveň nominaci do národního kola AI olympiády. Na stejné soutěži uspěla také Střední odborná škola strojní a elektrotechnická, Velešín, U Hřiště 527, jejíž tým ATOMICA vybojoval druhé místo v kategorii zaměřené na vzdělávací hodnotu s interaktivním webem o chemii.
Velmi silný byl i programátorský výkon Gymnázia J. V. Jirsíka, České Budějovice, Fráni Šrámka 23, které v krajském kole soutěže Baltie posbíralo napříč kategoriemi pět medailí. V přírodovědné oblasti pak zaujal úspěch Všeobecného a sportovního gymnázia, Vimperk, Pivovarská 69, kde studentka Anička Smolíková vyhrála krajské kolo Biologické olympiády kategorie C a další školní reprezentantka se ve starší kategorii dostala do první desítky.
Jiný, ale neméně cenný rozměr má úspěch Vyšší odborné školy sociální a Střední pedagogické školy, Prachatice, Zahradní 249, jejíž žákyně bodovaly v soutěži časopisů Gate a Bridge. V tomto případě nešlo jen o jazykovou úroveň, ale také o kreativitu a schopnost zpracovat školní či charitativní téma do přesvědčivé anglické podoby. Soutěžní výsledky tak napříč regionem ukazují, že jihočeské školy nejsou silné jen v tradičně chápaných olympiádách, ale i v nových oborech a mezioborových zadáních.
Umění, koncerty a společné projekty míří i k veřejnosti
Kultura v květnových příspěvcích nepůsobí jako okrajová disciplína, ale jako živá součást veřejného života škol. Základní umělecká škola, Dačice, Antonínská 93/II zveřejnila hned několik obsahově silných zpráv: jednak o absolventském koncertu, na němž vystoupili žáci různých nástrojových tříd, jednak o dopoledním programu pro děti z mateřských škol a dalších zařízení, kde se žáci i pedagogové proměnili ve varietní umělce a hravou formou představili hudbu, tanec i nástroje. V obou případech je patrné, že škola nestaví jen na interních výkonech, ale cíleně pracuje i s publikem a s budováním vztahu ke kultuře od nejnižšího věku.
Pozornost si zaslouží i mimořádný úspěch tria Anelja, který společně připomněly Základní umělecká škola B. Jeremiáše, České Budějovice, Otakarova 43 a Základní umělecká škola, České Budějovice, Piaristické náměstí 1. Právě zde je dobře vidět, jak může spolupráce dvou škol vést k mimořádnému výsledku: trio uspělo v ústředním kole soutěže ZUŠ ČR a podle zveřejněných informací dosáhlo nejvyššího hodnocení napříč kategoriemi.
Školy jako místo pomoci, prevence a občanské zkušenosti
Vedle výkonu a reprezentace se v příspěvcích opakovaně objevuje i sociální a komunitní rozměr školního života. Gymnázium, Milevsko, Masarykova 183 se zapojilo do akce Psaní dopisů od srdce, v níž studenti připravovali dopisy pro klienty domova SENEVIDA. Text příspěvku staví na jednoduchém, ale silném motivu: i drobné gesto může být pro adresáty důležité a škola tím vede studenty k citlivosti vůči lidem, kteří žijí s demencí nebo Alzheimerovou chorobou.
Velmi konkrétní podobu získává pomoc a prevence v oblasti první pomoci. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Písek, Komenského 86 zapojila do výuky virtuální realitu ve spolupráci s Českým červeným křížem, takže se žáci učili reagovat v modelových krizových situacích. Vyšší odborná škola sociální a Střední pedagogická škola, Prachatice, Zahradní 249 zase připravila pro děti z mateřské školy „hasičský výcvik“, v němž starší studenti vystupovali v roli organizátorů a průvodců.
Občanský rozměr školního života připomíná také Všeobecné a sportovní gymnázium, Vimperk, Pivovarská 69, jehož studenti se zapojili do Kytičkového dne. Příspěvek nepodává jen informaci o prodeji symbolických kvítků, ale připomíná i osvětový rozměr sbírky a její zaměření na prevenci onkologických onemocnění. Právě v těchto příspěvcích je dobře vidět, že školy nepracují jen s odborností, ale i s občanskou odpovědností a veřejnou službou.
Pohyb, well-being a akce, které spojují školu s okolím
Samostatnou kapitolou jsou aktivity, v nichž se spojuje sport, duševní pohoda a komunitní atmosféra. Gymnázium, Strakonice, Máchova 174 uspořádalo Well-being day 2026 s desítkami sportovních, relaxačních, kreativních i vzdělávacích workshopů. Zveřejněný program ukazuje, že péče o fyzickou a psychickou pohodu může mít ve škole podobu pestré nabídky, která studentům umožní vystoupit z běžného režimu a zkusit si činnosti, na něž ve standardní výuce není tolik prostoru.
Silný komunitní přesah má také SAXANA RACE, o níž informovala Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Milevsko, Čs. armády 777. Podle příspěvku se na trati sešel rekordní počet běžců a akce spojila školu, další místní instituce i podporu pro Divíška Hanzlíka. Nejde tak jen o sportovní výkon, ale o událost, v níž se školní aktivita přelévá do širšího veřejného prostoru.
Sportovní rozměr s reprezentačním přesahem připomnělo také Všeobecné a sportovní gymnázium, Vimperk, Pivovarská 69, které se zapojilo do víkendového závodu Českého poháru horských kol ve Vimperku. Příspěvek kombinuje výsledek konkrétních studentů s informací o tom, že škola na místě zajišťovala i vlastní prezentační stánek. Právě takové momenty ukazují, že školy dnes stále častěji vystupují navenek nejen jako vzdělávací instituce, ale i jako aktivní součást místního dění.
Z našeho výčtu je patrné, že jihočeské školy žijí mimořádně pestrým a otevřeným životem. Vedle soutěžních úspěchů a odborné přípravy sílí i důraz na spolupráci, veřejné vystupování, dobročinnost a péči o vztahy s okolím.
