Problém zastaralé informatiky vs. moderní hrozby
Zatímco globální prostor čelí sofistikovaným státem sponzorovaným útokům a hybridním hrozbám, české školní osnovy často zůstávají uvězněny v roce 2010 u výuky tabulkových procesorů a formátování textu. V době, kdy je kybernetická odolnost kritickým prvkem naší národní bezpečnosti, si již nemůžeme dovolit vzdělávat budoucí generace podle dekádu starých manuálů. Digitální suverenita státu začíná v lavicích, kde se rodí budoucí obránci naší infrastruktury.
Do tohoto vakua vstupuje český projekt HAXAGON. Nejde o další nudný e-learning nebo statickou učebnici v PDF. Je to živý, dynamický ekosystém, který transformuje výuku informatiky v interaktivní battlefield. HAXAGON nenabízí teorii o hrozbách; on studenty učí, jak tyto hrozby aktivně vyhledávat, analyzovat a eliminovat v reálném čase.
Cíl je jasný: radikální modernizace českého školství a příprava expertů, kteří nebudou na trhu práce jen hledat uplatnění, ale budou těmi, o které se firmy i stát poperou.
Konec drahých laboratoří — kyberbezpečnost v okně prohlížeče
Dlouhou dobu byla výuka pokročilé IT bezpečnosti výsadou bohatých institucí. Vybudování izolované laboratoře s výkonným hardwarem a licencemi bylo pro běžnou střední školu finanční i technickou noční můrou. HAXAGON tuto bariéru definitivně bourá díky svému „browser-first“ přístupu.
Díky využití cloudové architektury a VPN tunelů stačí studentům k ovládnutí nejmodernějších hackerských technik pouze standardní webový prohlížeč a internetové připojení. To zásadně demokratizuje přístup ke špičkovému vzdělání – talentovaný žák z malé regionální školy má nyní naprosto stejné podmínky jako student elitního pražského gymnázia.
„Platforma plnohodnotně nahrazuje potřebu pořizovat drahý hardware a software do školních učeben, čímž školám výrazně šetří náklady a zároveň eliminuje riziko napadení reálné školní sítě během testování útoků.“
Zásadním technickým benefitem pro školní administrátory je bezpečnost. Úlohy běží v izolovaných Docker kontejnerech. To znamená, že studenti mohou experimentovat s reálným malwarem nebo provádět invazivní síťové skeny bez jakéhokoliv rizika pro fyzickou infrastrukturu školy. Je to bezpečné „digitální pískoviště“ pro ty nejnebezpečnější operace.
Od úplných začátečníků po experty — soutěž, která nikoho nevynechá
Platforma a její vlajková loď, soutěž HAXAGON Skirmish, boří mýtus, že kyberbezpečnost je jen pro úzkou skupinu „vyvolených“ ajťáků. Metodika postavená na principu Capture The Flag (CTF) využívá gamifikaci k tomu, aby studenty vtáhla do děje a zbavila je strachu z komplexní techniky.
- Začátečníci: Osvojují si základy digitální hygieny a prevence, které jsou dnes nezbytné pro každého občana.
- Experti: Čelí výzvám, které simulují reálnou práci bezpečnostních analytiků a penetračních testerů.
Důkazem síly této metodiky je fenomenální úspěch Obchodní akademie Slaný. Tato škola, která nemá primárně technické zaměření, dokázala v celostátní konkurenci vybojovat 4. místo. Je to jasný důkaz, že HAXAGON dokáže probudit technický talent i u studentů, kteří by se k IT bezpečnosti přes standardní osnovy nikdy nedostali.
AI a Blockchain v lavicích — výuka, která předbíhá učebnice
Trh práce dnes zoufale volá po expertech, kteří rozumí technologiím zítřka. Zatímco státní osnovy se teprve rozmýšlejí, jak reagovat na nástup AI, HAXAGON již nabízí přes 386 praktických úloh, které jdou přímo k jádru věci. Tato výuka není jen o teorii, ale o přežití v éře, kdy se legislativa jako NIS2 stává pro firmy realitou.
Klíčové technologické okruhy, které studenti ovládají:
- Umělá inteligence (AI): Nejde jen o generování textů. Studenti se učí čelit útokům jako prompt injection (manipulace s LLM modely) nebo model inversion a využívají AI pro forenzní analýzu logů.
- Blockchain a Smart Contracts: Praktické hledání zranitelností v kódu, který dnes spravuje miliardové majetky.
- Moderní programování v Rustu: Výuka zaměřená na bezpečnost, řešení přetečení paměti a eliminaci kritických chyb (buffer overflows).
- Forenzní analýza a OSINT: Schopnost rekonstruovat útoky z obrazů disků a získávat zpravodajské informace z veřejných zdrojů.
Tímto způsobem HAXAGON přímo reaguje na poptávku po expertech, kteří budou schopni zajistit soulad s evropskou směrnicí NIS2. Firmy nehledají lidi s diplomem z historie IT, ale experty, kteří rozumí aktuálním vektorům útoků.
Když kraj vsadí na správnou kartu
Úspěch v kybernetickém vzdělávání není náhodný, je to otázka strategie. Jihočeský kraj se stal v tomto směru „best practice“ regionem pro celou republiku. Díky aktivní podpoře ze strany zřizovatele se podařilo do platformy zapojit desítky škol a stovky studentů.
Tento systematický tlak na kvalitu nese své ovoce. Symbolem jihočeského úspěchu se stal student Jakub Stašek ze SOŠ SE Velešín, který v roce 2025 deklasoval konkurenci a stal se absolutním vítězem celostátního finále.
„Velešín a Písek jasně ukazují, že pokud regionální správa pochopí hodnotu lidského kapitálu v IT, dokáže vytvořit líheň talentů, která konkuruje těm nejlepším centrům v Evropě.“
Pro školy, které chtějí tento úspěch napodobit, je nyní ideální čas – příprava na cyklus 2026 začíná již 16. března, přičemž online krajská kola vypuknou v dubnu.
Digitální Battlefield, to je komunita 14 000 budoucích expertů
HAXAGON není jednorázová akce, je to permanentní ekosystém. Srdcem platformy je tréninkové prostředí Battlefield, kde aktuálně měří své síly přes 14 800 účastníků. Studenti zde mají k dispozici unikátní nástroje, jako je webový přehrávač asciinema-ce, který jim umožňuje sledovat reálné terminalové záznamy útoků a obran – je to v podstatě „YouTube pro etické hackery“.
Důležité je, že přístup do platformy studentům zůstává i po skončení soutěží. Vzniká tak komunita, která kontinuálně roste a sdílí své know-how v bezpečném, izolovaném prostředí. HAXAGON tak vytváří živou databázi talentů, kterou Česká republika pro svou digitální budoucnost nutně potřebuje.
Budoucnost české kyberbezpečnosti začíná na střední škole
Projekt HAXAGON dokázal, že modernizace školství nemusí být nekonečný proces plný byrokracie. Stačí inovativní cloudová architektura, špičková metodika a odvaha krajských lídrů investovat do toho, co má smysl. České střední školy se díky tomu mění z pasivních příjemců informací v aktivní centra kybernetické obrany.
