cizí jazyky

Na základě jednání mezi ministrem školství Mikulášem Bekem a zástupci bilingvních základních škol došlo k předběžné dohodě o možné úpravě výuky cizích jazyků v základním vzdělávání. V rámci připravovaného opatření ministra školství by mohly školy, které nabízejí od 1. třídy jako první cizí jazyk jiný než angličtinu – například němčinu, francouzštinu, španělštinu, ale i italštinu nebo jiný světový jazyk – zařadit anglický jazyk s pozdějším nástupem od čtvrté třídy. Zůstává ovšem v platnosti, že v 9. třídě by měly s žáky dosáhnout úrovně angličtiny B1.

Ministerstvo školství navrhuje, aby měly základní školy povinnost učit angličtinu jako cizí jazyk od 1. ročníku. Další cizí jazyk by pak měl přibýt v šesté třídě. V současné době je povinná výuka cizího jazyka zavedena od 3. třídy a nejpozději v 8. třídě žáci dostávají nabídku na další cizí jazyk. Může plán ministra školství Mikuláše Beka zlepšit jazykové kompetence dětí? Kdy je dobré s výukou cizího jazyka začít? Co nám může pomoct učit se jazyk i v dospělosti?

Tematická zpráva Výuka dalšího cizího jazyka – Průběh výuky a výsledky žáků v základním vzdělávání přináší zjištění o dosažené úrovni vybraných znalostí a dovedností žáků v dalším cizím jazyce, podobě vyučovacích hodin, včetně postojů učitelů a žáků k výuce dalšího cizího jazyka. 

Jak se proměňuje výuka cizích jazyků v evropském prostoru, o tom najdete informace v pátém vydání publikace Eurydice.

Studium jazyků je pro mnoho lidí nutností. Pro všechny ale také představuje příležitost, která může vést k novým pracovním nebo studijním možnostem. Kromě toho jazyky přispívají k vytváření osobní i kolektivní identity. Proto je v demokratických společnostech jazyková rozmanitost oceňována a udržována.

Zdroj: NPI