Jak číst index poptávky: V textu pracujeme s indexem poptávky, tedy s ukazatelem, který vyjadřuje počet přihlášek na jedno místo v oboru. Například index 5,42 znamená, že na jedno místo připadá v průměru 5,42 přihlášky. Čím je hodnota vyšší, tím větší je převis zájmu a tím vyšší bývá konkurence při přijímání. Naopak index pod hodnotou 1 ukazuje, že obor v prvním kole svou kapacitu nenaplnil.
1. Kde je v kraji nejvíce míst
Z pohledu stability regionální vzdělávací nabídky hrají obory s velkou kapacitou důležitou roli. Právě tyto obory tvoří páteř jihočeského odborného školství a dlouhodobě zajišťují dostatek absolventů pro průmysl, dopravu, stavebnictví i služby. Současně ale platí, že vysoká kapacita sama o sobě neznamená snadné přijetí. U některých technických oborů zůstává zájem velmi vysoký i přes desítky nově otevíraných míst.
Mezi obory s nejvyšší kapacitou pro rok 2026 patří především:
- Mechanik opravář motorových vozidel – nejsilnější učební obor v kraji s kapacitou převyšující 300 míst,
- Informační technologie – nejvýraznější maturitní technický obor, jehož kapacita podle dostupných dat roste z 227 míst v roce 2024 na 236 v roce 2025 a pro rok 2026 se pohybuje okolo 280 míst,
- Elektrotechnika – stabilní maturitní obor s nabídkou přibližně 240 míst,
- Stavebnictví – v součtu přes 210 míst,
- Elektrikář – učební obor s kapacitou přesahující 200 míst.
Top 20 oborů s největší kapacitou v Jihočeském kraji (2026, 1. kolo, vyjma gymnázií)
Při interpretaci dat je ale důležité rozlišovat mezi jednotlivými skupinami oborů. Ačkoli skupina 79, tedy všeobecná příprava zahrnující gymnázia, představuje u čtyřletých programů velmi silnou kategorii s více než 770 místy, odborné školství jako celek nabízí výrazně širší spektrum možností. Právě rozmanitost odborných směrů ukazuje na průmyslový a prakticky orientovaný charakter Jihočeského kraje.
2. Boom lyceí a moderních zaměření
Jedním z nejvýraznějších trendů posledních let je posun směrem k lycejnímu vzdělávání a k oborům, které kombinují všeobecný základ s odborným profilem. Tato forma studia oslovuje uchazeče, kteří ještě nechtějí volit úzce specializovanou profesní cestu, ale současně hledají moderní obsah studia a dobrou návaznost na vysokou školu.
Rozdělení kapacit gymnázií a lyceí v Jihočeském kraji (2026, 1. kolo)
| Kategorie | Celková kapacita (počet míst) | Podíl na celkové kapacitě |
|---|---|---|
| Gymnázia 4letá | 17 496 | 45,76 % |
| Gymnázia 8letá | 9 165 | 23,97 % |
| Lycea | 9 145 | 23,92 % |
| Gymnázia 6letá | 2 427 | 6,35 % |
| Celkem | 38 233 | 100,00 % |
Po uzavření příjmu přihlášek do 1. kola je z indexu poptávky, tedy z počtu přihlášek na jedno místo, patrné, že zejména v Českých Budějovicích už některé obory narážejí na kapacitní strop. Pro ilustraci: index 5,30 znamená, že na jedno místo připadá 5,3 přihlášky, zatímco index 0,90 ukazuje, že obor zatím kapacitu v prvním kole nenaplnil.
| NÁZEV ŠKOLY | OBOR – NÁZEV | INDEX POPTÁVKY | KAPACITA | PŘIHLÁŠKY CELKEM |
|---|---|---|---|---|
| SŠ obchodní, Husova 9, České Budějovice | Obchodní akademie | 3,6 | 60 | 213 |
| VOŠ, SPŠ a SOŠ řemesel a služeb, Strakonice, Zvolenská 934 | Strojírenství | 3,1 | 30 | 92 |
| SPŠ a VOŠ, Písek, Karla Čapka 402 | Elektrotechnika | 2,9 | 60 | 175 |
| SPŠ strojní a elektrotechn., České Budějovice, Dukelská 13 | Elektrotechnika | 2,8 | 90 | 251 |
| VOŠ sociální a Střední pedagogická škola, Prachatice, Zahradní 249 | Předškolní a mimoškolní pedagogika | 2,53 | 30 | 76 |
Výrazný zájem eviduje například:
- SŠ obchodní, Husova, České Budějovice, kde zaměření Komunikace a marketing vzrostlo z indexu 2,76 na 6,13,
- SŠ a VOŠ cestovního ruchu, České Budějovice, kde obor Cestovní ruch s jazyky dosáhl indexu 5,30.
Pro rok 2026 se v kraji objevuje také několik lyceí v režimu pokusného ověřování pod kódem 78-42-M/08. Všechny mají jednotnou kapacitu 30 míst, ale jejich atraktivita se liší podle lokality i konkrétního zaměření.
Do této skupiny patří:
- SOŠ strojní a elektrotechnická Velešín – Ekonomika a marketing, novinka,
- SŠ obchodní, Husova, České Budějovice – Komunikace a marketing,
- SŠ a VOŠ cestovního ruchu, České Budějovice – Cestovní ruch a jazyky,
- VOŠ, SŠ, COP Sezimovo Ústí – Marketing sportu,
- SŠ a Jazyková škola Volyně – Všeobecné lyceum,
- VOŠ a SZeŠ Tábor – Obecné lyceum,
- VOŠ, SPŠ a SOŠ řemesel Strakonice – Obecné lyceum.
Právě u lyceí se zároveň ukazuje, jak důležitou roli hraje kombinace názvu oboru, lokality a pověsti školy. Zatímco v krajském městě je konkurence mimořádně vysoká, mimo České Budějovice mohou být šance na přijetí výrazně příznivější. Zajímavým příkladem je Velešín, kde podle dostupných údajů nebyla kapacita v prvním kole naplněna a index poptávky dosáhl hodnoty 0,90.
3. Tradiční řemesla pod tlakem: obory s nízkým zájmem
Vedle růstu moderně profilovaných oborů se v Jihočeském kraji prohlubuje opačný trend: část tradičních řemesel a strojírenských profesí ztrácí uchazeče. V některých případech jde o dlouhodobý pokles, jinde o zřetelný propad během posledních dvou let.
Z počtu podaných přihlášek v 1. kole je patrné, že k nejvýraznějším případům nízkého zájmu patří:
- Nástrojař ve Strakonicích, kde index poptávky klesl na 0,13,
- Truhlář ve zkráceném studiu v Lišově, s indexem 0,08,
- zkrácené studium oborů Zedník nebo Klempíř v Jindřichově Hradci, kde se v některých případech neobjevila ani jedna přihláška.
Kontrast mezi nejžádanějšími a nejméně atraktivními obory je v krajské nabídce velmi výrazný. Na jedné straně stojí obory jako:
- Aranžér s indexem 5,42,
- Rekondiční masér s indexem 5,30,
- Kadeřník, kde se index drží nad hodnotou 4,0.
Na druhé straně se objevují obory, jejichž naplnění je problematické:
- Specialista prodeje techniky ve Volyni s indexem 0,06,
- Zedník s indexem 0,30,
- Obráběč kovů s indexem 0,26.
Důsledkem nízkého zájmu je postupné omezování nabídky. Pro rok 2026 končí například obor Tesař v Českém Krumlově, Pokrývač ve Vimperku nebo Obráběč kovů v Dačicích. Výraznou změnou je také zmizení maturitního oboru Masér sportovní a rekondiční na SZŠ v Českých Budějovicích, který ještě v roce 2025 patřil mezi sledované a poměrně atraktivní programy.
Tento vývoj naznačuje, že školy už nemohou spoléhat pouze na tradiční strukturu nabídky. Chtějí-li některé obory udržet, musí je lépe komunikovat, modernizovat a přesvědčivěji spojovat s budoucím uplatněním.
4. Inovace a strategické změny pro rok 2026
Rok 2026 lze v Jihočeském kraji označit za období adaptace. Školy reagují na technologické změny, poptávku po nových kompetencích i na personální nedostatek v některých profesích. Výsledkem jsou nové obory, obnovené specializace i proměna dosavadních školních vzdělávacích programů.
Mezi nejvýraznější novinky patří:
- Technik jaderných zařízení v Hněvkovicích, specializovaný obor pro 12 studentů,
- Laboratorní asistent na SZŠ České Budějovice, obnovený obor s kapacitou 30 míst.
- Technické gymnázium VŠTE v Českých Budějovicích, které vstupuje do nabídky s kapacitou 50 míst,
- Pedagogické lyceum Biskupského gymnázia v Českých Budějovicích s kapacitou 44 míst,
Vedle vzniku nových programů je patrná i snaha škol modernizovat stávající nabídku. Často nejde jen o změnu názvu, ale o pokus přiblížit obor současným očekáváním uchazečů.
Příkladem jsou:
- SŠ spojů Tábor, která přejmenovala obor Spojový mechanik na Inteligentní zařízení a sítě a obor Telekomunikace na Aplikovanou elektroniku,
- SOŠ Blatná, která výrazněji akcentuje digitální marketing, robotiku a současné IT kompetence,
- COP Sezimovo Ústí, kde se z technického lycea stává Lyceum moderních technologií.
Výraznou kapacitní změnu zaznamenala také SZŠ Písek, kde se u oboru Praktická sestra zvýšila kapacita z 30 na 58 míst. To lze číst jako přímou reakci na personální situaci ve zdravotnictví a snahu posílit přípravu budoucích pracovníků pro nemocnice i další zdravotnická zařízení v regionu.
5. Co z toho všeho vyplývá
Jihočeské střední školství pro roky 2025–2026 už po uzavření přihlášek do 1. kola jasně ukazuje, kam se posouvají preference uchazečů. Na jedné straně sílí tlak na lycea, IT a další moderně profilované obory, na druhé straně část tradičních řemesel ztrácí zájem natolik, že se jejich další existence dostává do nejistoty.
Pozitivní zprávou je, že školy na změny reagují. Nezůstávají jen u tradičních programů, ale hledají nové cesty, jak nabídku přiblížit současným potřebám trhu práce i očekáváním mladé generace. Současně se ale potvrzuje, že při výběru školy nestačí řídit se jen názvem oboru nebo městem, ve kterém se škola nachází.
- U IT oborů sledujte nejen prestiž, ale i kapacitu školy. Tam, kde se místa navyšují, může být poměr mezi kvalitou a šancí na přijetí výhodnější.
- Elektrotechnické obory zůstávají jednou z nejstabilnějších voleb v kraji. Nabízejí silné kapacity i dlouhodobou uplatnitelnost.
- Řemeslné obory mohou znamenat menší konkurenci při přijímání a velmi dobrou perspektivu po absolvování.
Právě uzavřené 1. kolo přihlášek potvrzuje, že kapacita oboru sama o sobě nevypovídá o jeho dostupnosti a atraktivní název ještě negarantuje vysoký zájem. Teprve spojení kapacity, počtu přihlášek a konkrétního profilu školy ukazuje, kde bude konkurence největší a kde naopak zůstává prostor pro uchazeče, kteří hledají perspektivní obor s menším přetlakem.
