Nová sekundární analýza ICILS 2023 ukazuje, že digitální dovednosti žáků nezávisejí jen na vybavení školy nebo na hodinách informatiky. Důležité je hlavně to, jak často a k čemu žáci technologie používají, zda si při práci věří a jakou podporu mají učitelé. Co z toho může škola využít v běžné výuce?
Jak poznat online podvod a chránit svá data? To si v rámci projektu KPBI vyzkoušelo přes 1 500 žáků z jižních Čech. Ti nejúspěšnější v pondělí převzali ceny z rukou zástupců kraje a jeden z nich míří do celostátního finále.
Zapomeňte na sladkosti, největším trestem je dnes vypnutá Wi-Fi. Minisčítání 2025 odhalilo fascinující rozdíly mezi světem devítiletých snílků a patnáctiletých studentů pod tlakem digitální doby. Jak se mění české dětství? Nejnovější data ČSÚ ukazují generaci, která sice nečte knihy, ale o to více sportuje a umělou inteligenci bere jako běžného parťáka pro život.
Jak vypadá vnitřní svět dětí v roce 2025? Výsledky Minisčítání ČSÚ odhalují masivní nástup AI, ústup knih a překvapivou touhu patnáctiletých zastavit čas. Čtěte více!
Vzdělávání v Jihočeském kraji se neustále vyvíjí a s ním i potřeba inovací. Právě na ty se zaměřuje klíčová iniciativa s názvem projekt NPO 3.1 – AIDIG, která odstartovala v lednu 2024. Jejím hlavním úkolem je podpořit učitele a školy v našem kraji při zavádění umělé inteligence a rozvoji digitálních dovedností. Projekt je financován z Národního plánu obnovy (NPO), který do českého školství přináší významné prostředky.