Hudba v soustředění hodně pomáhá, spoustu písniček dětem jinak aranžuji, aby je bavily, říká učitelka hudební výchovy, která získala třetí místo v letošní ceně Global Teacher Prize CZ.
„Když vychovávám s láskou pro život vlastní děti, nevidím důvod, proč bych podobně neměl přistupovat také k dětem ve škole jako učitel,“ popisuje svůj přístup jeden z finalistů letošního ročníku Global Teacher Prize CZ.
„Umělecké výchovy mají jednu velkou výhodu a jedinečnost, a to je rozvíjení kreativity ve vlastní tvorbě. Můžeme v nich uplatňovat prožitkové cíle, které jsou právě pro žáky v tomto věku velmi důležité,“ popisuje Kateřina Círová, jak učí výtvarnou výchovu na druhém stupni ZŠ.
„Mimořádně nadané děti mají odlišné potřeby, často si mezi námi připadají jako mimozemšťané,“ říká finalistka letošního ročníku ceny Global Teacher Prize CZ Lenka Baše.
V hodinách dbá na to, aby měl ke studentům co možná nejvíce individuální přístup. „Každý učitel by měl děti neustále pozorovat a vnímat, co potřebují. Pozornost potřebují totiž nadšení i laxní studenti,” myslí si pedagog.