gymnázium

Březnové dění na jihočeských školách ukazuje, že pozornost si nezaslouží jen medaile a soutěžní výsledky. Vedle republikových finále a krajských kol se výrazně prosazuje i výuka opřená o praxi, mezinárodní projekty a akce s veřejným přesahem. Od účetní soutěže ve Znojmě přes první pomoc v Českých Velenicích až po Erasmus v Lotyšsku je vidět, že školy v regionu hledají pro studenty konkrétní zkušenost i širší souvislosti.

Do semifinále učitelské ceny Global Teacher Prize Czech Republic letos postoupili také dva pedagogové z Jihočeského kraje: Jana Rohová ze ZŠ FLČ Strakonice a Martin Krynický z Gymnázia Třeboň. V rekordním ročníku se přihlásilo 452 učitelů a učitelek, 32 z nich míří do dalšího kola hodnocení.

Veřejné školy v Česku často vedou tichý, ale vytrvalý boj s omezenými rozpočty. Každá koruna navíc na vybavení, projekty nebo rozvoj talentů je vítána, ale málokdy stačí na skutečně transformační změny. Vedení škol se tak často ocitá v roli manažerů nedostatku, kteří se snaží s danými prostředky dosáhnout maxima, ale málokdy mohou snít ve velkém.

Zazvoní. A celá třída se jako na povel zvedne, sedne, zmlkne nebo začne balit – aniž by někdo cokoliv řekl. Fejeton ze školního časopisu Gymnazial si všímá, jak moc nás školní zvonek formuje, a ptá se, jestli se někdy dokážeme řídit spíš vlastním „vnitřním zvonkem“ než tím plechovým na chodbě.

Školní parlament není jen „kroužek aktivistů“, ale hlas všech žáků, který dokáže měnit školní pravidla i atmosféru ve škole. Jak funguje parlament na Gymnáziu Milevsko, jaké má pravomoci a proč má smysl se do něj zapojit, přibližuje v rozhovoru Adam Žalmánek, bývalý předseda a současný senátor školního parlamentu.